EDUCACIÓN FÍSICA- BÁSICA PRIMARIA- GRADO SEGUNDO

TEMA 1

COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL

(Continuidad y secuencia de movimientos)

En el grado primero, el niño trabajó su coordinación dinámica general, con actividades sobre las formas básicas de locomoción (saltar, correr, caminar, etc.); en segundo debe seguir trabajando sobre estas formas, pero exigiendo preferencialmente calidad en la continuidad y la secuencia de los movimientos, en tal sentido, no solo se trata de que el niño realice una actividad en forma coordinada (caballitos y palmada) sino, que dadas dos tareas diferentes, pueda pasar de una a la otra, sin perder la coordinación, es decir, manteniendo una continuidad y un ritmo preestablecidos. Ejemplo: que el alumno se desplace por el campo haciendo “caballitos”, luego pase a ejecutar saltos a pie junto con palmada, luego vuelve a “caballitos” y realice múltiples cambios, siempre conservando un mismo ritmo.

OBJETIVOS INMEDIATOS

• Los alumnos, coordinadamente, integrarán múltiples movimientos de manera secuencial sobre desplazamientos.
• Favorecer el diálogo alumno-alumno, mediante la resolución de tareas en grupos.
• Los alumnos asociarán la importancia de la coordinación con actividades de su vida diaria.

En el siguiente enlace puedes observar un ejemplo muy claro de lo que son movimientos coordinados sobre desplazamientos. Lo puedes utilizar como herramienta para hacer que los alumnos pueden desarrollar la coordinación dinámica general.

Natación, Eroski Consumer.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Las siguientes actividades pueden ser tomadas como guía.

Tareas individuales y colectivas.

• Gateo de espalda en cuatro apoyos desplazándose en todas las direcciones, sin hacer detenciones para los cambios de dirección: hacia el frente, hacia atrás, lateralmente.
• Realizar saltos en un solo pie, luego a pie junto, luego con pies separados (a los lados), etc. Se debe aclarar, que los saltos deben ser continuos y sin cambiar de ritmo.
• Por parejas, “la carretilla”, uno de pie y otro en cuadrupedia; quien está de pie toma a su compañero por los tobillos y hace que se desplace apoyándose en las manos; se debe desplazar atrás, adelante, a los lados, siempre manteniendo una continuidad en el desplazamiento (sin detenciones).
• Por parejas, tomados de la mano desplazarse en “caballitos”, “galope de frente”, en “galope lateral”, procurando que haya uniformidad en los movimientos de la pareja.

Nota: Se deben pedir a los niños creación de variantes a cada uno de los ejercicios trabajados a fin de estimular el diálogo y la creatividad.

JUEGOS

FÚTBOLO POR PAREJAS

Se divide el grupo por equipos de 6, 4, 8 niños, (siempre pares); se pide que cada equipo forme parejas tomándose de la mano; luego se juega un partido similar al fútbol; ningún niño puede soltar al compañero para jugar la bola o desplazarse, se debe exigir que haya coordinación en las parejas, para los desplazamientos, cambios de dirección, etc. Puede jugarse, el quipo que más tiempo posea la pelota sin necesidad de hacer golpes.

AROS RODANTES

Los niños por parejas, tomados de la mano, corren hasta un sitio y se regresan; luego deben correr, pero conduciendo (rodando) un aro con la mano que cada uno tiene libre.

Se deben dar tareas a los alumnos a fin de estimular su creatividad y buscar calidad en las ejecuciones:

¿Qué pareja rueda los aros sin dejarlos caer?

¿Quiénes pueden rodar los aros en línea recta?

¿Quiénes pueden rodar los aros con línea curva? Etc.

TORO BRAVITO

Los niños tomados de las manos forman un círculo; en el centro del círculo se ubica un niño, que hace de “toro bravito”, lo niños del círculo cantan:

Toro bravito

Rompe el corral

Rompe si puedes,

Sal y te vas.

El niño del centro trata de salir del “corral” (sin golpear a los compañeros); si logra salir, corre hasta una señal y los demás niños tratarán de alcanzarlo antes de que llegue; si lo alcanzan se cambia de “toro bravito” sino, repite. Para salir del “corral” el niño tiene derecho a cinco intentos. Se deben aceptar sugerencias hechas por parte de los niños, en el sentido de hacer más fácil o más complejo el juego.

En el siguiente link puedes encontrar juegos: https://www.dropbox.com/sh/cdcin2iszvldhh1/LcbGSvdlDl

RONDAS

LA PELOTA

Salta, salta la pelota, salta, salta sin cesar, sube, baja, va y viene, no se cansa de jugar.

Mientras cantan, los deben saltar desde diferentes posiciones y de diferentes maneras (saltar dando palmadas, haciendo giros, etc.). La ronda se puede desarrollar primero sin elementos y luego con pelotas, aros, etc.

LOS CABALLITOS

Los caballitos

De dos en dos

Alzan la pata

Y dicen adiós.

Esta ronda debe de ir acompañada con desplazamientos en caballitos por parejas; los desplazamientos también pueden ser por tríos, para lo cual se cantará:

Los caballitos

De tres en tres

Alzan la pata

Siempre a la vez